Colocar a prevenção na agenda da Semana Europeia das Competências e do Ensino e Formação Profissional.

 

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De que forma as competências, o ensino profissional e a aprendizagem ao longo da vida podem ajudar a Europa a responder às transições económicas, sociais, ecológicas e digitais?

Esta questão norteia a Semana Europeia das Competências e do Ensino e Formação Profissional (EFP) , liderada pela Comissão Europeia e pelo Cedefop. A Semana serve de plataforma para decisores políticos, empregadores, especialistas e educadores trocarem boas práticas e debaterem como os sistemas de aprendizagem podem apoiar as pessoas, as empresas e a sociedade num mundo do trabalho em rápida transformação.

A segurança e a saúde ocupacional fazem parte dessa agenda mais ampla de competências. À medida que novas formas de trabalho trazem consigo riscos emergentes, os locais de trabalho em todos os setores precisam do conhecimento e das ferramentas para avaliá-los e tomar medidas preventivas.

É aqui que a OiRA , plataforma online interativa de avaliação de riscos da EU-OSHA,  desempenha um papel importante. A OiRA permite que parceiros da UE e nacionais criem ferramentas de avaliação de riscos específicas para cada setor de forma simples e padronizada.

Com mais de 350 ferramentas disponíveis e mais de 600.000 avaliações de risco iniciadas, a OiRA demonstra como orientações estruturadas e específicas para cada setor podem tornar a avaliação de riscos mais acessível e apoiar a prevenção no trabalho diário.

Veja como a OiRA funciona e ajude a incluir a prevenção na agenda de competências da Europa 

Fonte: UE-OSHA

Competências na Gestão de Riscos dos Futuros Profissionais de SST

 

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As primeiras saídas do projeto RiskMan estão agora disponíveis. O principal objetivo da iniciativa foi desenvolver competências relevantes e de elevada qualidade para os futuros profissionais nas área da SST, especificamente na área da gestão de riscos através da cooperação transnacional entre universidades, instituições de seguros, empresas e outros principais intervenientes.

Aceda a todas as entradas do projeto no site do RiskMan.

Tradução da responsabilidade do Departamento de SST da UGT 

Estratégias de formação de professores para o ensino dos riscos

 

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Esta ficha técnica tem por base um relatório com exemplos de casos que envolvem a formação de professores em serviço e de futuros professores tanto no âmbito da segurança e saúde no trabalho como dos riscos.

 

O ideal seria que todos os professores recebessem formação sobre segurança e saúde no trabalho e sobre a forma de incorporar o ensino dos riscos na sua atividade profissional diária. Se já é difícil integrar o ensino dos riscos nos programas escolares, ainda mais difícil será integrá-lo nos programas de formação para futuros professores. Não obstante, estes casos apresentam várias abordagens e métodos que podem ser analisados e desenvolvidos.

A integração do ensino da prevenção de riscos nos programas escolares não se afigura fácil, e o estudo de casos concretos mostra que a sua integração nos programas de formação de futuros professores será ainda mais difícil. Não obstante, os casos analisados incluem a utilização de abordagens e métodos que merecem análise e desenvolvimento.

Mostram que a adoção de uma abordagem pragmática que se adapte às necessidades e ao contexto de cada escola e de cada curso para futuros professores é decisiva para o êxito dos projetos. Demonstram também a enorme mais-valia da formação que privilegia uma abordagem global da escola, no âmbito da qual o ensino da prevenção de riscos se conjuga com a gestão da SST na prossecução do objetivo da criação de ambientes de trabalho e de aprendizagem seguros e saudáveis.

Será essencial estabelecer parcerias com as partes interessadas mais relevantes e garantir o seu empenhamento, bem como manter a partilha de práticas e experiências. Um dos problemas detetados nos casos estudados foi a aposta nos contactos individuais como meio para atingir o objetivo de integração do ensino da prevenção de riscos. É igualmente desaconselhável a opção por ações de formação em sessão única, sendo preferível a organização de sessões regulares. Os projetos só serão sustentáveis se se inscreverem numa estratégia global e coerente.

Aceda à Ficha Técnica Aqui.